Libros de texto de hace dos años ya no reflejan la realidad, advierte exministro de Educación

Los libros de texto desactualizados son ya un problema estructural del sistema educativo dominicano, no una falla puntual. Eso fue lo que advirtió el exministro de Educación Ángel Hernández durante su participación en el programa Zol de la Tarde, transmitido por Zol 106.5 FM, al señalar que los textos elaborados apenas hace dos años ya no recogen la realidad que viven los estudiantes hoy.

Hernández fue claro desde el arranque: el problema no es que los libros hayan dejado de ser útiles, sino que la brecha entre la velocidad del cambio social y la capacidad de adaptación del sistema educativo crece cada vez más rápido.

"La escuela va a un ritmo más lento que la sociedad"

"Los libros de texto, por ejemplo, los libros de texto que se hicieron hace dos años, esos libros de texto no recogen lo que es la realidad de hoy", expresó el exfuncionario. Y fue más lejos: "La dinámica de la escuela hoy va a un ritmo más lento que la dinámica de la sociedad".

El exministro reconoció que la escuela dominicana actual cuenta con más contenidos y docentes mejor formados que en el pasado. Sin embargo, eso no la exime del reto mayor: desenvolverse en una sociedad donde el conocimiento muta a una velocidad sin precedentes.

Como ejemplo concreto, Hernández señaló los teléfonos móviles y las herramientas tecnológicas disponibles hoy, con las que un estudiante puede generar textos, consultar conceptos o traducir contenidos en cuestión de segundos, algo que ningún libro impreso puede replicar en tiempo real.

Hasta sus propias reformas pueden quedar obsoletas

Lo más revelador de las declaraciones de Hernández fue su autocrítica: admitió que incluso las reformas implementadas durante su propia gestión al frente del Ministerio de Educación pueden quedar rápidamente desactualizadas. Mencionó explícitamente la reforma curricular y el sistema de evaluación como estructuras que requieren procesos permanentes de adecuación, no ajustes ocasionales.

Hernández también explicó que el diseño curricular dominicano incorpora ejes transversales, mecanismos mediante los cuales valores y conocimientos —como el concepto de ciudadanía y los símbolos patrios— se desarrollan de forma progresiva en distintos grados escolares. Para el exministro, el desafío está en lograr que esas estructuras puedan actualizarse con mayor agilidad.

El reto de fondo: ¿cómo actualiza la escuela lo que ya no puede esperar?

Los libros de texto desactualizados son el síntoma visible de un problema más profundo: un sistema diseñado para la estabilidad en un mundo que no para. Hernández dejó sobre la mesa una pregunta sin respuesta inmediata — cómo lograr que el sistema educativo dominicano incorpore los cambios de la tecnología y el acceso inmediato a la información antes de que la distancia con el aula se haga irreversible.

Lo que sigue es definir si esa actualización será responsabilidad del Ministerio de Educación actual, si habrá recursos para hacerlo y en qué plazo. Por ahora, el debate está abierto y el diagnóstico, firmado por quien conoce el sistema desde adentro.